2024年6月21日下午，师范教育系主任黄英铭带领我系教师代表卢潮辉、梁庭欢、姚梦琳一行前往汕头市，与近日短暂归国研学驻留的留德基尔大学博士、对德国幼儿教育深有研究的邢东榕女士，在她的汕头工作室，开展了中德幼儿教育交流会。

交流会上，黄英铭主任向邢博士介绍了揭阳职业技术学院办学情况，特别是学前教育专业群的立项建设过程和取得成果。同时就国内学前教育发展状况、公办和民办幼儿园的培养和运行机制等向对方做了介绍。

邢东榕博士对黄主任一行的到来表示热烈欢迎并热情接待。广见洽闻又心系故土的她结合自己2岁儿子在德国汉堡读幼儿园的经历，讲述了德国幼儿生活日常情况，介绍了德国的生育制度和幼儿教育保育体系，分享了她对中德幼儿教育差异化的理解和感受。

我系学前教育专业教师姚梦琳从专业角度向邢博士介绍了我系学前教育专业人才培养情况，同时向对方咨询德国学前教育过程中的课程设置、混龄处理、活动设计、差异化管理等方面的问题，得到邢博士耐心细致的回答。

通过交流，我们了解到了德国学前教育注重教学内容与生活实际的紧密联系，强调教育内容对儿童教育的终身发展价值，进而启发我们思考如何才能使儿童多户外实践、少上理论课，同时给予儿童更多的自由和更大的成长空间。

此次会谈，双方就中德两国幼儿教育的体系和方法进行了深入的交流分享，氛围活跃融洽。大家都能够畅所欲言，分享自己的经验和理念，表达自己的观点和看法，也为未来进一步推进学前教育专业群人才培养改革提供借鉴经验。我系对邢博士在百忙之中抽空参加此次交流会表示感谢，邢博士表示我们的经验分享给了她更多思考，为她在未来的幼教领域研究中提供了有价值的参考经验。

最后，我系向邢博士赠送了本系主办的《学前简讯》创刊号和几本国内专业书籍。邢博士也为我们题词:“任重道远，仁以为己任。祝揭阳职业技术学院学前专业群早日成为教育之光”。

附:

学前教育交流访谈:德国汉堡幼儿教育之我见

邢东榕   德国基尔大学博士

德国人最引以为豪的不是汽车，而是“德国制造的孩子”。为何这么说呢?这得从德国对幼儿的教育方式说起，而德国人的育儿方式又与其生育制度关系密切。

一、德国的生育制度

德国作为一个老牌的发达工业强国，也是最早迈入“少子化”的大国之一。德国政府1973年成立了联邦人口研究所以提高生育率，维持社会正常运转。具体来说，德国的促生育政策主要有产假、津贴、托管。就汉堡而言，从产检到生育就有诸多福利。

例如，孩子从出生至7岁，期间父母可分段休3次父母假，合计三年。孩子出生后每月能领250欧(约2000RMB)，如果读大学就领到25岁，不读大学就领到18岁(参考德国人平均工资水平2-3万RMB/月)。德国政府补贴奶粉。幼儿园至博士均免学费。

德国全民医保，孩子保在父母，至18岁。可分期买婴儿车，企业还有给员工报销部分车款，车子分期满前还可退货。德国实行弹性工作制，很多父母选择朝七晚三，后疫情时代很多企业准许员工居家办公，这些举措都方便父母接送孩子上放学。德国幼儿园通常一岁就可以读，特殊情况如单亲家庭，条件可以放宽至几个月大入学，从而解放女性，使女性有机会参加工作。

二、汉堡的幼儿园

汉堡作为德国第二大城市，仅次于柏林，幼儿园数量并不算太多，但由于生育率低，且各幼儿园的布局比较合理，儿童们一般都能在住所附近找到适宜自己的幼儿园。入学不分排园，通常就近入学，只需提前半年申请。有别于英美的精英教育，德国倡导全民教育，学校不接受个人捐赠。德国大学施行双轨制/双元制，强调术业有专攻，要有对应的资格证方能从事相应的工作。德国孩子18岁后可去相应的企业当学徒，实行产教融合。幼儿园老师被称为教育者，即便本科毕业也要有三年大专幼儿实践经验才能做幼儿园老师。孩子入学前，园方有对父母教育观念和状态的考核，也包括了解孩子的发育情况。幼儿园会选择录取其父母与园方教育理念一致的孩子。德国幼儿园没有全国统一的课程改革方案或大纲，甚至连州一级也没有统一的教学大纲，教育目标与方案在很大程度上是幼儿园开办者自主决定的，多以游戏等自由活动为主，不进行读、写、算等基础知识的教学，有组织的教学活动包括由教师讲故事、教唱歌、劳作、会话和带领幼儿接触自然界等等。德国幼儿园包容性较好，不歧视不同肤色的孩子，幼儿园混龄编班，只分小班和大班，小的跟大的一起学习语言，熟悉各种社会行为，还能培养孩子互助友爱的品质。德国幼儿园有一套成熟的程序——柏林入园适应模式，帮助孩子平稳度过入园分离焦虑期。幼儿园教室里没有椅子，孩子们大多席地而坐或坐小毯子。幼儿园教学知识较少，也较少使用电子产品，但注重社交、责任感、情商培养、手工、户外锻炼，大冷天也要户外。幼儿园的户外区域十分宽广，每个教室均配备了区域活动区、植物区等等。安东(邢博士的儿子，2岁)参加过幼儿园的过夜活动，还参加过穿荧光服装的出行活动，幼儿园老师带着他们坐地铁，吃麦当劳，园方甚至还安排有幼儿三天旅行活动，坐大巴到另一个城市。每半年幼儿园有安排与家长谈话，欣赏鼓励的多，包容性强。德国幼儿园处理孩子脏户外的措施是预备很多套衣服。幼儿园师生比约1:5，老师很有耐心，让孩子慢慢学会长大，慢慢尝试并确认自己的兴趣。德国教育鼓励孩子做一个“独立自立的人”。德国幼教界非常强调亲职教育，并认为它是无法通过幼儿园教育来取代的。基于这个考虑，幼儿园只提供半天班，即只有5h/天。如果孩子需要在幼儿园呆更长时间，则要用父母的工作时长证明去市政府申请。

总之，德国在较高的福利之下，幼儿园教育活动更宽松、自由，照顾到每一个孩子的发展。他们更加注重孩子兴趣的培养，以及孩子在玩耍中所表现出来的动手水平和观察水平的锻炼。社会越来越需要有创造力的独立的人。我们需要换种方式看问题，不是看到孩子什么不懂，就急着去教会他们一切，而是去思考和观察每个孩子的个性是什么、擅长什么。当孩子说我可以做到的时候，将来他才能做自已生活的主人。我们要教会他们，生活不会一直美好，但是生活终将美好，重要的是保持对生活的热爱。

附注:德国生育相关法律和政策

l. Elterngeld(父母津贴):Elterngeld是德国政府提供的生育津贴制度，自2007年起实施。它为父母在孩子出生后提供收入补贴，取代了旧的生育津贴制度。这项津贴由联邦家庭部负责管理，金额根据家庭的收入和其他因素而定，通常为父母其中一人的收入的一部分，最长可支持到孩子满14个月。

2. Elternzeit(父母假期):Elternzeit是德国法律规定的父母假期制度，允许父母在孩子出生后从工作中暂时脱离，照顾孩子。父母可以选择在孩子7岁前的任何时间内使用Elternzeit，最长可休假3年，期间他们有权保留原职位。

3.Kindergeld(儿童津贴):Kindergeld是由德国联邦就业与社会事务部门提供的儿童津贴，旨在帮助家庭承担孩子的生活费用。这项津贴是每月发放的。